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回忆起今年的实习和求职经历,住在甘肃省白银市会宁县老君乡谢埂村的李娟感觉“一波三折”。本来按照兰州职业技术学院的安排,李娟需要在今年2月开学前赶到北京某幼儿园实习。

但是,在当时的防疫形势下,李娟连出村都出不去,让她有些措手不及。李娟的父母在家工作,哥哥工作。

这家人咬紧牙关,终于培养出一个大学生。突然“出事了”,李隽一家人都很着急。与此同时,重庆电子工程职业学院国际会计与财务管理专业应届毕业生何也遭遇了困境。

在她呆在家里期间,她担心就业。“今年的实习和求职时间被大大‘压缩’了。

用人单位更看重应聘者的实习经历,我找工作也没有碰壁。”从今年3月开始,她就一直在各大招聘网站上“疯狂”地发布简历。看到简历被反复查阅,却因为“缺乏相关经验”而被拒,她越来越焦虑,甚至怀疑自己找不到合适的实习或工作。好在岗前培训课程设置及时,老师在线离线指导修改简历,模拟面试过程。

经过四门一对一的课程,何熟悉了找工作的技巧。今年5月,她终于找到了自己喜欢的工作。顶岗实习是职业学校非常重要的教学环节,也是提高学生专业素质和能力,实现与岗位要求“零距离”的重要途径。

去年3、4月份,高职院校的学生普遍都是做实习的,这也是企业招聘的黄金时间。今年由于疫情,大部分高职院校学生实习“暂停”,部分企业岗位需求下降。

此外,学生对疫情下的就业形势缺乏了解,个人能力与企业需求的矛盾,就业竞争激烈等因素无疑增加了学生实习和就业的压力。疫情对高职生实习有什么影响,师生如何应对,实习模式是否需要进一步调整?中国青年报和中国青年网记者进行了深入采访。

紧急调整:线下应对与补救据兰州职业技术学院初等教育学院副院长李介绍,疫情初起,学校紧急召开工作会议,安排毕业生实习安置和就业工作,确保“一卡一命”账户和“一对一帮扶”机制不间断运行。经过沟通,学院招生办主任童欣了解到了李娟的情况。她一方面安抚了李娟的情绪,同时也向学院反映了李娟的情况。

老师们立即联系了兰州市七里河区的一所幼儿园,并决定在幼儿园开学后在李娟实习。现在,李娟已经在这里就业了。

合肥职业技术学院机电工程学院实习指导老师侯伦元表示,根据疫情情况,学校首先要保证2017级学生的健康安全,组织辅导员、班主任、实习指导老师采取“人对人”的措施,追踪实习动态。最大的挑战来自于今年要去实习的444名2018级学生。面对近一倍于上一年级的学生数量,要选择优质的实习单位和岗位,时间短,任务重。“一些合作企业产量下降,就业需求减少,也给工作带来困难。

”侯伦元介绍,5月份返校后,学生还有一个月的综合实践课,容易出现急躁和焦虑情绪。学院及时做出了回应:扩大合作范围,举行在线演示和小规模的线下采访,所有这些都安排在晚上或周末
校长王坦言,在职实习可以帮助学生增强对社会现状的了解,激发他们对职业的热爱。但考虑到学生的安全,学校在疫情期间对实习工作进行了多次紧急调整。学校及时调整实习地点,避开疫情高危地区,组织有经验的老师去新现场进行评估,打磨应急预案,向家长说明情况。

“部分实习单位福利受损,提供给学生的实习工资低于去年。我们也反复沟通。”同时,他意识到以后要建立更多的实践点,实践训练要贯穿整个教学过程。线上突破:云招聘成为热点。

6月份,随着校车满载学生离校,合肥职业技术学院汽车工程学院毕业生顶岗实习招聘结束,汽车检测与维修等3个专业423名学生赴50家企业932个专业岗位实习。“打得真漂亮!”该学院实习指导老师张志刚表示,疫情主要影响2018级学生的实习进度,他们的实习时间比去年推迟了一个多月。

学院果断采用线上招聘,对参评企业资质进行审核,最终敲定50家长期合作企业的直播。“老师提前和学生沟通,告知网上求职的要点和沟通技巧,指导学生PPT和简历制作。

”张志刚觉得企业也很负责,和师生在线讨论实习待遇和培训计划。“云招”也给张志刚带来了新的灵感。“教师必须学会互联网思维。

以汽车检测专业为例,随着汽车车型的快速升级和新技术的出现,教师只有不断提高在线学习和教学能力,及时调整教学计划,才能积极引导学生适应变化。自疫情爆发以来,许多高职院校都寻求在线突破,“云招聘”、“云就业服务”成为新的选择。

旅游业受疫情影响较大,影响了合肥职业技术学院旅游管理等专业的实习安排。”去年学院增加了长三角地区的酒店作为实习地点。最近一直在学习酒店行业复工,送老师上门,或者通过视频和照片在线学习。

”学院院长赵红介绍说,2月初,学院所有管理人员到岗,与班主任和辅导员一起,在线收集学生的学习情况、实习和就业意愿,在线开设116门课程。同时学院引导毕业班学生参加“云演示”,在线接触企业。赵红观察到,在几次“云讲道”中,实习单位“抢人”。很多企业抛出奖励条件吸引学生,也有企业在面试时拉QQ群邀请学生进一步交流。

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“旅游行业遭遇寒冬,同学们一定要练练内功。准备有序参加实习,成为企业的有力助手。”疫情期间,高校老师也在网上讲课,讲解就业形势和政策。

抓住每一个机会,在网上大做文章,“抢”时间,保证实习和就业。据赵红介绍,目前旅游管理专业毕业班学生全部找到实习单位,与安徽饭店合作的校企“订单班”学生也已上岗。

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创新思路:在网上开设“模拟操作”课的同时,很多高职院校也尝试网上实践教学。得益于网络培训,兰州职业技术学院学前教育专业的学生在谈到小董的“家”时,在实际学习上并没有落后。

企业文化、幼儿园活动设计与实施、幼儿园物理智能课程设计.2月10日,他和另外四名学生接触到了
他说在线平台通过3D虚拟技术还原场景和设备,他可以在线进行模拟操作。网上上课的时候,白黎明可以看到模拟的工作场景,所以他首先选择穿劳保用品。

然后课程中会弹出“任务清单”,白利明需要一步一步的完成操作,比如检查泵的运行状态,冷物流罐运输。然后界面会显示做什么,评价学习收益。目前,白黎明在呼伦贝尔化工有限公司实习,他告诉记者:“我进厂实习时对每一台机器都很熟悉。

”白黎明通过反复观看模拟操作的网络课程,掌握了基本的理论知识和操作流程。但白黎明也觉得网上实习有距离感。

培训班开始前,学生听不懂就随时提问,老师马上回答。”但是在线课堂和老师之间的互动较少.”他说屏幕上的设备看不见摸不着,所以离线操作还是有很多看不懂的地方。化工系教研室主任彭宇表示,学生们不仅可以在网上实习,还可以在暑假参观企业。“我们还推广现代学徒制订单的培训,并与企业签订协议,以满足学生的实习和就业需求。

8月中旬,共有两个专业的52名学生先后在对口企业实习。”合肥幼儿师范学院也采取网上“急救”。该校就业指导中心主任空见表示,在实习期间,学前教育专业的学生会去幼儿园或幼儿教育机构担任实习教师,协助护士工作。

因为疫情,幼儿园、教育培训机构纷纷倒闭,学生在家里焦虑不安,一些原本打算签约的用人单位别无选择,只能“忏悔”。对此,学校与相关公司建立了在线教育平台。

”在日常教学中,我们尽量做到线上线下结合,所以正规的课程资源是现成的。我们专门增加实习模块、在线职业规划和创新创业课程,模拟幼儿教育机构和培训机构的工作职责和流程,让学生跟上进度。”空见介绍道从这个角度来看,推广“全面实践”的概念非常重要。

我们的学生从入学到毕业至少上60次幼儿园,每个阶段实习的侧重点都不一样。在实习阶段,我们更注重如何与家长沟通,将教育理念和教学方法融入到日常工作中。

”他呼吁高职院校推广更加合理灵活的实习模式,毕业生要调整心理预期,以先就业后择业的理念,考虑通过各种渠道完成实习、就业、学历。想要获得技能,就得做“真刀真枪”。后疫情时代,很多当事人对实习中“触网”的利弊和前景都有自己的看法。呼伦贝尔职业技术学院教务处主任田朝辉支持网上实习。

他认为,借助网络平台技术,更好地实现了“三位一体、全过程、全方位教育”的教育模式。在学生去企业实习之前,如何高效地监督管理学生一直是教师的难题。现在通过网络平台,学生实习的管理变得方便、科学、有效。

”他补充说,在企业实习期间,学生需要在平台上完成签到和打卡任务,教师可以查看学生的签到情况以及实习和培训操作的完成情况。另外,平台会根据学生实习的综合情况进行评分。重庆师范大学副教授宵远持不同观点。

在她看来,通过引导学生在线练习很难达到实际效果,就像“在黑板上开车”和“通过屏幕学习练习”。她说在线教学的新实践是可以探索的,这是值得鼓励的
她还建议,高职院校应为学生提供专业技能培训的线下实训平台,辅以在线实训管理、教学、反馈和跟踪系统,将学校、企业和学生紧密联系起来,全面提高学生的专业技能和实践水平,使学生养成良好的职业道德和综合能力,有效应对各种突发事件。记者王哈珀见习记者:滚球体育足球。

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